jueves, 26 de julio de 2012


INTERNET
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos. Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web").
Internet tiene un impacto profundo en el mundo laboral, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web, millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información en línea.
Ventajas y desventajas de internet
Ventajas
1.- Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender/construir.
2.- Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño, desarrollo y evaluación de proyectos, investigación, experimentación y trabajo interdisciplinario.
3.- Ayuda a aprender de otros y con otros
4.- Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas.
5.- Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboración, comunicación e interacción.
6.- Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales y cognitivas.
7.- Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad.
Desventajas
1.- La cantidad y calidad de la información circulante.
2.- El tiempo que el profesor y alumno requiere para navegar.
3.- La estabilidad de las conexiones.
4.- Las metodologías de trabajo son aún inmaduras.
5.- La carencia de evaluación de experiencias educativas con el uso de Internet como medio.
6.- La carencia de mapas visibles que permitan al usuario orientarse dentro de la información y evitar la saturación por información diversamente representada, llamada fatiga cognitiva.

RED
Una  red de computadoras, también llamada red de ordenadores, red de comunicaciones de datos o red informática, es un conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos, con la finalidad de compartir información, recursos y ofrecer servicios.1Como en todo proceso de comunicación se requiere de un emisor, un mensaje, un medio y un receptor. La finalidad principal para la creación de una red de computadoras es compartir los recursos y la información en la distancia, asegurar la confiabilidad y la disponibilidad de la información, aumentar la velocidad de transmisión de los datos y reducir el costo general de estas acciones.
¿Qué más se requiere para que una red funcione?
    Módem: Procede del acrónimo Modulador Demodulador. Equipo para la transmisión /recepción de datos que, en el sentido de transmisión, convierte las señales digitales en señales analógicas capaces de ser transportadas por una red analógica; en el sentido de recepción, realiza la operación inversa, es decir, la recuperación de los datos transmitidos.
    Servidor: En inglés Server. Sistema que trata las peticiones de datos, el correo electrónico, la transferencia de ficheros y otros servicios de red realizados por otros sistemas u ordenadores (clientes).
    Línea Telefónica: la cual mientras esté conectada a Internet no podrá hacer ni recibir llamadas corrientes
    Software de comunicación: En información sobre los parámetros de comunicación, el software de comunicación dependerá del tipo de conexión. Actualmente, todas las computadoras conectadas permanentemente a Internet, emplean el protocolo de comunicaciones TCP/IP. Por otra parte, necesitará saber configurar el software de comunicación. En este caso, puesto que las computadoras pueden transmitir la información de diferentes formas, su proveedor de servicios deberá proporcionarle el valor que debe asignar a cada uno de los parámetros de comunicación para que la transmisión de datos pueda funcionar sin problemas.
    Computador: Para acceder a Internet no se necesita una gran computadora. Lo único que requiere es conectar a su computador ACER, IBM o compatible, un módem y ejecutar un software de comunicación. También es cierto que cuanto más potente sea su computadora, más confortable se sentirá con su trabajo.
    Proveedor de servicio: Que le proporcione una cuenta (Dirección de Internet), para disponer de una cuenta en Internet tendrá que buscar a alguien que le pueda proporcionar el servicio. Si se trata de un particular, tendrá que contratar los servicios con un proveedor. Si se trata de una persona que trabaja o estudia en una universidad, organismo o empresa, que disponga de un host conectado a Internet deberá ponerse en contacto con el administrador del host para que le asigne una cuenta.
LOS USOS MÁS COMUNES DE LAS REDES
Principalmente la ocupan como:
Medio de comunicación: la red constituye un poderoso medio de comunicación entre personas que se encuentran alejadas entre sí. Así, por ejemplo, dos personas que se encuentran en diferentes lugares pueden escribir un informe juntas.
Compartir recursos: las redes hacen posible que todos los programas, equipos y datos estén disponibles para cualquiera que esté conectado a la red y que lo solicite, sin importar la localización física del recurso y del usuario. Además se posibilita el acceso simultáneo desde varios lugares a un dispositivo de almacenamiento compartido.
Acceso remoto a información: permiten acceder a la información de bases de datos situadas a grandes distancias. Se pueden hacer desde un ordenador de casa conectado a red, reservas de avión, autobús, barco, etc., recibiendo la confirmación al instante.

MUSEO DE ARTE DE ORIZABA

Inaugurado el 27 de noviembre de 1992 con más de 600 obras, el museo de arte del estado es uno de los más importantes del estado.
Cuenta con una colección estrechamente relacionada con el estado, ya sea por el origen de los pintores o por el motivo de las imágenes.
La sala tres contiene obras de veracruzanos como José Justo Montiel, Salvador Ferrando y Alberto Fuste. La sala 4 contiene obras con imágenes representativas de los puertos, puentes y paisajes de Veracruz. La sala 6 contiene pinturas de Diego Rivera en sus diferentes etapas y estilos.
  • El costo de la entrada es de $10 para el público en general y $5 para niños, INSEN, estudiantes y maestros.
  • Horarios: Martes a Domingo de 9:00 a 18:00 horas.
Avenida 4 Oriente s/n esq. Calle Sur 23 Junto a la Iglesia de la Concordia Orizaba, Veracruz




viernes, 6 de julio de 2012


La Biblioteca
Proviene del griego biblion=libro y thekes=caja. Según la UNE se puede definir en dos sentidos:
1.    Como cualquier colección organizada de libros y revistas, disponibles para el préstamo o solo para consulta.
2.    Organismo que tiene la función principal de actualizar y facilitar el uso de documentos que los usuarios necesiten.
Existen cuatro aspectos fundamentales:
o   Uso
o   Colección
o   Organización
o   Personal
La biblioteconomía hace énfasis en los usuarios porque de ellos dependen las bibliotecas. El bibliotecario indio Ranganathan formuló sus cinco leyes:
§  Libros para usarse
§  A cada libro su lector
§  A cada lector su libro
§  Hay que ahorrar tiempo al lector
§  La biblioteca es el organismo en crecimiento
Las bibliotecas se pueden clasificar de acuerdo a varios criterios. Las clasificaciones más comunes son las presentadas por la Unesco y la IFLA.
De acuerdo a la Unesco:
·        Bibliotecas Nacionales: son las bibliotecas que se encuentran en cada Estado,buscan promover el patrimonio cultural.
·        Bibliotecas Universitarias: son las que se encuentran en las facultades, escuelas. etc., están al servicio de los estudiantes y tienen que apoyar los programas educativos porque dependen de ellos para su financiamiento.
·        Bibliotecas no especializadas: son las bibliotecas regionales.
·        Bibliotecas escolares: complementan a las instituciones a las que pertenecen y contienen libros para fomentar la lectura. Su financiamiento es por parte de las instituciones educativas.
·        Bibliotecas especializadas: responden a las necesidades profesionales y por ello necesitan de personal. La formación del personal incluye conocimientos tanto de la materia que cubren los fondos como de biblioteconomía.
·        Bibliotecas Públicas: responden a la amplia gama de necesidades de lo usuarios. El financiamiento de estas bibliotecas procede de los poderes públicos locales.
o   Bibliobús: es una biblioteca móvil que se desplaza por los barrios y colonias ofreciendo los servicios de la biblioteca a niños, jóvenes y adultos para facilitarles el acceso a la información.
o   Bebeteca: es una biblioteca exclusiva para la pequeña infancia (de 0 a 6 años) incluye libros para satisfacer las necesidades de estos y platicas para padres al igual que préstamo de dichos libros.
Clasificación IFLA:
·         División I: BIBLIOTECAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN
·         Nacionales
·         Universitarias
·         Para parlamentos
·         División II: BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS
a.    Gubernamentales
b.    Ciencias Sociales
c.    Geografía y mapas
d.    Ciencias Biomédicas y de la Salud
e.    Arte
f.     Genealogía e Historia local
·         División III: BIBLIOTECAS QUE ATIENDEN AL GRAN PÚBLICO.
·         Públicas
·         Para discapacitados
·         Para niños y adolescentes
·         Escolares y centros de recursos
·         Para ciegos
·         Para poblaciones multiculturales
·         Metropolitanas
·         Móviles






viernes, 29 de junio de 2012

Tipos de Museos

museo de arte
museo de historia natural
museo de etnografia y folklore


museo de ciencia

museo de historia
museo de ciencias sociales




Conceptos

FILMOTECA, FONOTECA Y HEMEROTECA

Filmoteca es el archivo especializado en la catalogación, conservación (o en su caso restauración) y consulta de documentos cinematográficos; una forma particular de documentos que son el soporte de una fuente audiovisual de información al tiempo que forma de expresión artística (el cine).
La mayor parte de las filmotecas tienen programas de exhibición pública de sus fondos o de los de otras instituciones similares con las que realizan intercambios. Estas proyecciones, se diferencian de las de las salas comerciales, por su propósito investigador, divulgativo o docente; y se centran en películas que, o bien no son de actualidad, o son de interés minoritario.


La fonoteca es una base de datos de música popular española. Abarca multitud de estilos y géneros musicales, desde los propiamente anglosajones como pop, rock o rap hasta los estilos musicales tradicionales españoles, como flamenco o rumba.
Una fonoteca tiene como fin recopilar, ordenar, clasificar y difundir el material grabado para la institución o comunidad a la cual está dirigida.


Una hemeroteca es un edificio, sala, biblioteca o página web donde se guardan, ordenan, conservan y clasifican diarios, revistas y otras publicaciones periódicas de prensa escrita, archivados para su consulta. También se refiere a la colección o conjunto de diarios, revistas y otras publicaciones periodísticas en un documento específico.
Por lo general corresponde a una sección de una biblioteca, pero también son las colecciones o fondos de los propios medios que los editan.




viernes, 8 de junio de 2012

Síntesis

El avance de investigación

Lo que el autor nos quiere decir en su ensayo es que muchas veces no le damos importancia al proceso indagatorio. El avance de investigación no es otra cosa que el producto o resultado de una investigación que consta de 20 o 60 cuartillas.

Este tipo de trabajos son muy solicitados para hacer trabajos de investigación y normalmente se le llama “artículo científico”. Dentro del proceso de investigación sobresalen 3 momentos que son: 
  • El proyecto.
  • Desarrollo o búsqueda.
  • Reporte

Es bueno plantearse algunas preguntas para realizar el avance algunas de ellas son:
  • ¿Qué buscaba? - ¿Qué encontré?
  • ¿Qué reuní? - ¿Qué quiero decir?
  • ¿Con qué cuento? - ¿Qué puedo decir?
  • ¿Qué tengo? - ¿Cómo lo puedo decir?
 
También se pueden utilizar conectores como los siguientes:
  • Enumerativos: primero, segundo, mas tarde, finalmente, etc.
  • De certeza: en realidad, claro, es evidente, etc.
  • De secuencia y consecuencia: además, por consiguiente, por ejemplo, por lo tanto, etc.
  • De oposición: sin embargo, al contrario, en cambio, etc.
  • Condicionales: según, siempre que, siempre y cuando, etc.
 
Pero para que estos conectores no sean inútiles hay que evitar:
  • Cosismo: cuando abusamos de la palabra “cosa”.
  • Queísmo: cuando repetimos el pronombre “que”
  • Mismismo: cuando utilizamos indebidamente la palabra “mismo”.
  • Gerundismo: cuando utilizamos excesivamente los gerundios.

Muchos que cursan una licenciatura o postgrado en educación utilizan un modelo para realizar su avance, buscan que ese modelo los oriente, guíe y facilite su elaboración.
 

martes, 29 de mayo de 2012

Clasificación de las fichas



CLASIFICACIÓN DE LAS FICHAS
Las fichas se utilizan para registrar y resumir los datos extraídos de fuentes bibliográficas (como libros, revistas y periódicos) o no bibliográficas. Las fichas se utilizan como medios para realizar un trabajo de investigación. Contienen datos de identificación de las obras, conceptos, ideas, resúmenes, síntesis, entre otros. Las fichas se almacenan en un fichero o archivo, un sistema real o virtual de organización de la información mediante una clasificación determinada. Existen diversos tipos de fichas.

Hemerográficas
Son aquellas fichas que registran datos de un periódico o revista de donde se extrajo alguna información. Para registrar al medio impreso donde fue extraída la información, se anotan los siguientes datos en la ficha:
  • Título del periódico o revista (subrayado).
  • Años que lleva circulando o tiempo en que se publicó.
  • Número de la publicación.
  • Ciudad donde fue impreso, seguido del país (en caso de que hayan ciudades homónimas en diferentes países).
  • Fecha (día - mes - año).
Electrónicas
Son aquellas fichas que registran datos de una página de internet de donde se extrajo alguna información. Para registrar al medio donde fue extraída la información, se anotan los siguientes datos en la ficha:
  • Apellidos y nombres del autor
  • Título (artículo)
  • Lugar
  • Editor
  • Dirección electrónica
  • Fecha de consulta
  • Bibliográficas
    Las fichas bibliográficas contienen los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito sobre el objeto de estudio. Estas fichas se hacen para todos los libros o artículos que pueden ser útiles a la investigación, no solo para los que se han leído. En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catálogo de una biblioteca, en una bibliografía, en índices de publicaciones, etc.
    Si la obra tiene más de dos autores se anotan los apellidos y nombre del primero y después se agrega la locución latina et al. Si el autor es una institución, se escribe el nombre completo de la institución.
    La antología es un libro elaborado a base de la recopilación de artículos científicos. El modo de fichar una antología es semejante a la ficha de un solo autor, con la diferencia de que en esta se menciona la palabra compilador entre paréntesis.

    Catalográficas
    Estas fichas se utilizan en las bibliotecas para archivar los datos de diversas publicaciones que se encuentran en ella. Contienen los siguientes datos:
  • En la parte superior izquierda, el nombre del autor (apellidos y nombres)
  • En la parte superior derecha, el nombre de la materia.
  • Debajo de esta, el nombre de la publicación, el capítulo, las páginas, el día, el mes y año de la publicación.
  • En la parte media derecha o centrado se escribe los datos propiamente dichos de la ficha.
  • Textual
    Es aquella ficha cuyo contenido es la transcripción del texto consultado o parte de él, por lo cual debe ser señalado entre comillas la información seleccionada, para que esta no sea tomada con una ficha personal. Debe tener estos datos:
    • La referencia bibliográfica de donde fue obtenida la información. Se coloca el nombre y apellido del autor o de los autores, el título de la obra subrayado, y el número abreviado de la página o páginas. Estos datos se escriben en la parte superior izquierda de la ficha.
    • La clasificación del material. Se coloca en la parte superior derecha de la ficha. Se anota la clasificación dada a la información extraída de la obra consultada, es decir, la materia o subtema.
    • La nota extraída del texto consultado entre comillas.
    Resumen
    Esta ficha tiene los mismos datos que la textual. Su diferencia en que las notas no son una copia de las ideas del autor, sino que constituye una información resumida.

    Mixta
    Es aquella que presenta una combinación de una ficha textual y un resumen. Este tipo de ficha representa una mezcla de comentarios personales con citas textuales. Posee los mismos datos que una ficha textual o un resumen, pero sin las páginas donde fue extraído el texto.

    viernes, 18 de mayo de 2012

    Ensayo

    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

    En la actualidad se le debe dar mucha importancia a las estrategias de enseñanza ya que estas ayudan a lograr un mejor aprendizaje en los alumnos, de manera práctica y rápida. Existen muchas estrategias de enseñanza, pero el profesor debe elegir la que mejor se adecue al grupo, dependiendo de las necesidades que estos tengan.


    Las estrategias de enseñanza son recursos o procedimientos utilizados por los que tiene a su cargo la enseñanza con el fin de promover aprendizajes significativos. El profesor las planea y utiliza de manera flexible, adaptativa, autorregulada y reflexiva.


    Dichas estrategias requieren de una enseñanza intencionada, de ahí surge la necesidad de diseñar y emplear procedimientos que faciliten las adquisición de conocimientos. De acuerdo a los procesos cognitivos se organizan algunas estrategias:


    & Estrategias para organizar la información que se ha de aprender
    Proporciona una organización adecuada de los datos del material que se ha de aprender al representarla de manera gráfica o escrita, mejorando su significatividad lógica. Este grupo de estrategias se pueden emplear en los distintos momentos de la enseñanza. Destacan: las representaciones viso espaciales, como los mapas o redes semánticas, y las representaciones lingüísticas, como los resúmenes o cuadros sinópticos.


    & Estrategias para orientar la atención de los alumnos
    Sirven para focalizar y mantener la atención de los aprendices durante un discurso o texto. Se deben emplear de manera continua durante el desarrollo de la clase, instruyendo a los alumnos sobre que puntos, conceptos o ideas deben centrar sus procesos de atención, decodificación y aprendizaje. Entre estas se pueden incluir: las preguntas insertadas, el uso de pistas o claves para explorar la estructura del discurso y el uso de ilustraciones.

    jueves, 17 de mayo de 2012

    LA RESEÑA

    LA RESEÑA
    La reseña es la revisión que se hace a un libro para dar una opinión crítica de él. Es un texto que va dirigido a todo el público y tiene como responsabilidad describir el tema y dar una opinión sobre el valor que tiene.
    La reseña bibliográfica es el informe de cualquier libro o publicación . Existen dos tipos de reseñas:
    &La primera es en forma de resumen, describe lo que contiene una publicación, para elaborarla requiere una lectura superficial.
    &La segunda es una versión crítica, esta valora el contenido de una publicación.
    &A veces mencionan una tercer reseña, la reseña periodística, su objetivo es dar una orientación al lector sobre las novedades en todos los ámbitos.
    RESEÑA CRÍTICA

    Esta implica haber comprendido muy bien el ensayo, libro o película. Es necesario que quien realiza la reseña este en condiciones de realizar opiniones críticas sobre el texto leído.
    RESEÑA LITERARIA

    Es una mezcla de la opinión crítica y partes o pasajes del libro. El propósito de esta es decir si vale la pena leer el libro. Al hacer esta reseña se debe tener en cuenta ciertos aspectos:
    *No haber leído propagandas, resúmenes o comentarios antes de realizar la reseña.
    *Leer solamente cuando se esta dispuesto.
    *Leer el prólogo para familiarizarse con la intención que tiene el autor.
    *Conocer el género al que pertenece el libro.
    *Si el libro no es propio, mantener copias para hacer anotaciones.
    *Leer el libro en su totalidad para tener una visión general.
    *Leer el libro por segunda vez, para poder corregir cualquier error o añadir anotaciones.

    miércoles, 9 de mayo de 2012

    SUBPRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN

    APUNTES SOBRE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

    La revisión bibliográfica puede aludir a un listado de documentos ya definidos o puede implicar una etapa más básica que es la elaboración de la biografía a consultar. Localizar esos documentos es fundamental para no repetir estudios ya hechos para ampliar el conocimiento sobre el tema central.

    El primer paso debe ser el listado de bibliotecas a las que se podría recurrir en búsqueda de material; bibliotecas tradicionales o bibliotecas virtuales.

    Algunos de los mecanismos que se utilizan al iniciar una investigación bibliográfica son:
    a) Revisión de los ficheros temáticos y por autor.
    b) Consulta a los bibliotecarios que disponen no solo del conocimiento sino de la tecnología para ubicar rápidamente lo que el usuario busca.
    c) Revisión de la bibliografía que aparece en cada texto consultado.

    Es necesario seguir procesos de depuración antes de dedicarse a la lectura propiamente dicha. Un primer paso es examinar datos generales del texto: introducción, conclusiones, bibliografía, fecha de la primera edición. De esta manera se tiene un  panorama general de la forma en que trata el tema, el conocimiento que aporta, el nivel de actualidad.

    La ficha podría incluir referencias bibliográficas completas, biblioteca donde se encuentra el texto y forma de ubicarlo, datos sobre el autor, resumen de contenido, citas textuales entre comillas, observaciones personales.

    Una revisión bibliográfica bien hecha al inicio, economiza tiempo y trabajo futuro pues ya se tendran los trabajos analizados, las citas seleccionadas, la bibliografía final armada.

    martes, 1 de mayo de 2012

    Nuevos Roles, Nuevas Competencias

    Caza de Tesoros de Ana Georgina Saavedra Cortés de 5° Cuatrimestre de Psicopedagogía. UPAV. abril de 2012.

    Nuevos Roles, Nuevas Competencias

    Introducción:

    ¿Has escuchado alguna vez sobre los roles y competencias docentes? Seguro que sí ¿Sabes qué es una competencia y que existen varios tipos?. En esta actividad vamos a aprender sobre los roles y las competencias en el docente. Como verás el modelo educativo que esta en práctica esta enfocado en las competencias.

    Preguntas:

    1.- ¿Qué es una competencia?
    2.- ¿De qué nos habla el modelo transmisivo-memorístico?
    3.- ¿De qué nos habla el modelo orientado al aprendizaje?
    4.- ¿Qué tipo de competencia es la más importante?
    5.- ¿Cuáles son las competencias comunicativas?
    6.- ¿Qué son las competencias tecnológicas?

    Recursos:

    * Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formación.

    * Tema 03 - Unidad 1 - Los Nuevos Roles en el Plano Educativo - Educar en la Sociedad del Conocimiento —

    * Competencia Comunicativa.

    * Competencias Pedagógicas

    * Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital.

    * Competencias del nuevo rol del profesor
    docentes.udec.edu.mx/C18/recursosDidacticos/.../Presentacion.pdf

    La gran pregunta:

    Ahora piensa en todo lo que has aprendido sobre los roles y las competencias del docente e intenta contestar esta pregunta. ¿Qué tan importantes son los roles y las competencias dentro del aula?.